15.04.2024 - Am 15. März 2019 fand in Linz die erste Demo von Fridays For Future statt. Anlass, um über Entwicklungen und Perspektiven der Klimabewegung zu sprechen. Was als Protest einer Einzelperson, nämlich Greta Thunberg, begann entwickelte sich rasch...
14.04.2024 - Im Weltempfänger des Infomagazins FROzine ein Beiträge über Ugandas Öldilemma und Kolumbien als wichtiger Player der deutschen Energiewende sowie ein Interview zur Revolution in Nicaragua.
11.04.2024 - Am 6. April fand in Wien eine Demo von ME/CFS Erkrankten statt. Zu wenig Forschung und Wissen gebe es noch über die Krankheit. Jugendschutz heißt immer mehr, im digitalen Bereich aufzuklären.
10.04.2024 - Am 2. April wurde am Linzer Hauptplatz auf den Weltautismustag aufmerksam gemacht. Bei Infoständen konnten Passant*innen über Autismus lernen.
09.04.2024 - Ziel der Schulsozialarbeit (SuSA) ist es, den gesellschaftlichen Zusammenhalt und die individuelle Enwicklung von Kindern und Jugendlichen zu fördern. Diese wird nun um 20% ausgebaut.
06.04.2024 - Im Weltempfänger des Infomagazins FROzine ein Blick auf die bevorstehenden EU-Beitrittsverhandlungen für Bosnien-Herzegowina und die Privatstädte in Honduras.
03.04.2024 - Journalist und Aktivist Simon Inou spricht im Rahmen der Vortragsreihe „Zukunftsimpulse“ der VHS OÖ u.a. darüber, ob man mit der Stimme bei den Wahlen etwas gegen Rassismus tun kann. “Im Wahljahr 2024 entscheidest du wie...
03.04.2024 - Soziologin Karin Fischer, JKU LInz und stellt die scheinbare Erfolgsgeschichte des Kapitalismus in Frage, benennt das Scheitern des Neoliberalismus und mahnt das dringende Handeln und Umdenken in Bezug auf die Klimakrise ein.
03.04.2024 - ... sagt Soziologin Karin Fischer, JKU LInz und stellt die scheinbare Erfolgsgeschichte des Kapitalismus in Frage, benennt das Scheitern des Neoliberalismus und mahnt das dringende Handeln und Umdenken in Bezug auf die Klimakrise ein.
02.04.2024 - Wie schaut ein gesunder Umgang mit Social Media bei Jugendlichen aus? Schüler erzählen außerdem, was sie in der Werkstatt für Demokratie gelernt haben.
