Wieso? Weshalb? Warum? Macht die Schule dumm? – Teil 2, Diskussion

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Über den Auftrag unseres Bildungssystems

Über die Fehler„ konstruktiver Kritik“: Der Endpunkt des Denkens soll auch sein Ausgangspunkt, die kritisierten Zustände sollen mit der Kritik kompatibel sein.

Diskussion: Alternativen, Alternativ-Schulen: Entweder sie entsprechen den politisch-moralisch-ökonomischen Anforderungen, denen das Bildungssystem dient, oder sie werden eliminiert.
Was ist mit der Gesamtschule?
Über immante Kritik. Ob eine Kritik etwas taugt, muß man an ihren INHALTEN festhalten.
Die Notengebung ist der deutlichste Beweis dafür, daß es um Selektion geht und nicht um Wissensvermittlung.
Über die Konkurrenz, Sieger und Verlierer, Erfolg und Anstand, und gesellschaftliche Charaktermasken.
Über Wert und Entwertung von Ausbildung, gemäß der Entwicklung des Arbeitsmarktes.
Die konstruktive Kritik der Neonazis am Faschismus.
Vom Lernen außerhalb der Schule.
Eine Schlußfolgerung wäre: Weg mit den Noten!

Teil1

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Wieso? Weshalb? Warum? Macht die Schule dumm? – Teil 2, Diskussion - Über den Auftrag unseres Bildungssystems
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