Ausschnitte aus einem Vortrag von Ingrid Schlögel, aufgenommen am 08. November 2012 in Vöcklabruck. Eingeladen hatte der Verein Föpes (Förderer Pestalozzischule und SPZ Vöcklabruck).

Die Anzahl der Kinder, bei denen Störungen diagnostiziert werden, steigt laufend. Was ist los mit unseren Kindern?

Ingrid Schlögel ist Pädagogin und Autorin. In ihrem Vortrag spricht sie über die Gründe für die steigende Anzahl der Diagnosen und zeigt Lösungsansätze für Eltern und PädagogInnen auf.

Weitere Informationen:
Ingrid Schlögel: http://www.ingrid-schloegel.de/
Verein FÖPES: http://www.pestalozzischule.org/schule/verein/verein_index.htm

Inhalt:
00:01:00 Hausmeisterthemen
00:02:00 Felix über seinen Geburtsort, Hitler, Johnny Cash und Landsberg
00:04:30 Peter über Raumthermostate und Smartmeter
00:22:47 Sailfish-OS und seine Geschichte
00:28:16 Felix über Alte Handys und Kids mit ihrem Bezug zu Smartphones
00:34:00 Der intelligente Fenstergriff und Peters Smarthome
00:40:00 Felix ber die Sozialarbeit
00:45:30 Pädagogik Medienkompetenz Kinder und Technik
01:06:00 Email seine Flaws und andere Netz-Kommunikationsformen
01:10:00 Freiburg läßt OSS-Strategie fallen
01:17:00 Bank Austria Gutschein
01:21:00 Karem (13) quatscht mit uns alten Nerds über Smartphones, Tablets und Facebook in seiner Schule
01:41:00 Horst hat weiter im Buch „Debt – the fist 5.000 years“ gelesen
01:45:00 John McAfee
01:50:30 Bitcoinupdate mit Andreas und Andreas

Warum nicht zurück zu den spontankreativen Wurzeln der ersten Sendungsjahre und zur Inspiration unseres Godfather of Livestream-Zerhackstückung Peter.W. – und einfach mal eine Art “Restlessen” aus jenen Beiträgen gestalten, die es nicht mehr in die Nachtfahrt Playlist geschafft haben, aber immer noch in unseren Gehirnen herum geistern? So sei es denn – eine Sendung ohne Thema, ohne Konzept, ohne Struktur und ohne zuvor festgelegte Dramaturgie – eine Überraschungssendung für uns selbst wie auch für euch. Wir nehmen einfach alle Tracks mit ins Studio, die am Freitag aus Zeit- und Platzmangel nicht mehr zu Gehör kommen konnten, Musik und Spoken Word durcheinander, auch unsere eigenen Texte, und entscheiden dann aus dem Stehgreif, was wir eigentlich doch noch ganz gern hören möchten.

Da fällt mir ein – aus dem genialen Spiegel-Artikel vom Matussek hab ich vorgestern ja auch nicht mehr vorgelesen. (Hier sein Videoblog über die Recherche dazu.) Wie dem auch immer werden wird – zum Schluss entsteht aus jeder inneren Leere des Kreativen immer auch eine neue Schöpfung mit Geist und Gestalt. Das ist nämlich das Wesen dieses “Kreativen Vakuums” – seine innerliche Sogwirkung! Seien wir also gespannt – wir sind schließlich ein Kunnst-Biotop. Auch ein Komposthaufen ist eben ein geiles Institut…

“Wer also ist dumm genug, sich an einem in der Verzweiflung des Gefechtes erfundenen und dann auch noch als ideal postulierten Durchschnitt zu orientieren? Ein Schulsystem, das die Schüler anhält, doch dort am meisten zu lernen, wo sie die schlechtesten Noten haben, um sich auf Kosten jener Zeit, die sie mit ihren Stärken hätten verbringen können, doch rasch wieder im Durchschnitt einzureihen? Ein Schulsystem, das glaubt, das Entscheidende sei, dass am Ende alle das Gleiche können?

Universitäten, die ihre Studenten danach aussuchen wollen, wie gut ihr Notendurchschnitt in der Schule war? Universitäten, die gerade zu Schulen werden mit dem Ziel, möglichst viele Studenten möglichst schnell, möglichst günstig, möglichst ohne Verluste (möglichst niedrige Drop-out-Quote), möglichst durchschnittlich auszubilden? Eine Bildungspolitik, die alles daran setzt, bildungs­ferne Schichten zur Bildung zu bringen, um den Durchschnitt zu heben? Eine Einwanderungspolitik, die heute schon weiß, welche Fachkräfte, welches Know-how wir morgen in unserem Land brauchen werden?”

Ein ebenso verständlich wie unterhaltsam geschriebenes Buch, in dem endlich einmal ein Naturwissenschafter den Beweis führt, dass höchst mögliche Individualität der gesundeste Zustand einer Gesellschaft ist! Ob diese Erkenntnis allerdings im Stadium eines Appells stecken bleibt, liegt sehr an der Wirklichkeitsfähigkeit der politisch Verantwortlichen und an ihrer Bereitschaft zu einem raschen Systemwandel – sowie natürlich an unser aller Mut zum Anderssein. In diesem Sinne, bonne chance!

Artarium – das etwas andere Kunnst-Biotop!

Es ist wieder einmal eine sehr persönliche Sendung geworden und handelt vor allem von den Erfahrungen der beiden ProtagonistInnen. Und da geht es eben um die Mythen des glücklichen, unschuldigen Kindes und der selbstlosen, niemals ermüdenden Mutter. Was ist dran an den Bildern von Kindheit, die in unserer Gesellschaft präferiert werden? Welche Wirkung haben diese Bilder? Ist es moralisch erlaubt, von Kindern genervt zu werden? Oder andersrum: Ist die feministische Sichtweise, Frauen möglichst von der Kindererziehung zu entlasten und sie so schnell wie möglich wieder in den Erwerbsprozeß zu bringen, wirklich gut für Kinder und Mütter?

Diese Sendung ist wieder mal eine Gratwanderung und vieles Gesagte ist wohl auch Ausdruck einer gewissen Hilflosigkeit von Erwachsenen, sich in einer Art diesem Thema zu nähern, die “vernünftig” ist. Aber vielleicht ist es auch einmal wichtig, gerade diese Hilflosigkeit zu thematisieren…

Nebenbei: Wenn die Stimmen etwas blechern wirken, ist das kein Wunder. Das liegt daran, daß ein alter riesiger Blechhefn als Mikrophonständer dienen mußte, der akustisch eine etwas suboptimale Wirkung hatte…

Eine hübsche Geschichte. Wohl seit es den Menschen gibt – und damit die Kultur – sehnen wir uns zurück nach der Natur und damit nach der Unschuld und dem Paradies. Aber ist das wirklich so erstrebenswert? Oder ist das vielleicht doch nur naive Romantik?

Jean-Jacques Rousseau wollte nicht nur “zurück zur Natur” sondern meinte auch, daß der Mensch von Natur aus gut sei. Rosi sieht das als Grundlage jeglicher anarchistischer Überzeugung. `Ce hingegen glaubt an die Zivilisation und das nur diese in der Lage sei, den Menschen dazu zu bringen, mit seinesgleichen in Frieden und Solidarität leben zu können.

Das ist der Ausgangsdialog der Sendung. Und dann wird es turbulent – wie so oft in dieser Sendereihe. Eine Inhaltsangabe stellt sich daher als kaum machbar dar. Daher hier nur ein kurzes Namedropping: Ulrike Meinhof, Robert Jungk, Diogenes von Sinope, Heraklit, Albert Einstein, eben Rousseau und natürlich der unvermeidliche Gene Roddenberry mit seinen StarTrek-Phantasien…

Naja, wiedermal eine Sendung, nach der man vielleicht nicht klüger, aber wahrscheinlich noch verwirrter als vorher ist.

“Unity in Plurality!” – Neville Alexander über die Methoden, wie Nationalstaaten Menschen politisch mundtot machen. Dabei ist dem Nationalstaat kaum zu entkommen: Selbst jene, die er ausschließt, werden ihre Identität auch an der Nation ausrichten. Die Grundlage für das Politische ist die Kommunikation. Die Mißachtung von Sprachen ausserhalb der Staatssprache schliesst Menschen zwar von politischer Partizipation aus, dennoch zeigt sich der Staat als starke “Erzählung”, weil er territorial die Herkunft und somit die Identität der Personen einschliesst.

Neville Alexander (*1936 – 2012), Historiker und Germanist,  lebte in Cape Town (SA) und war Direktor von PRAESA (Project for the Study of Alternative Education in South Africa). Alexanders Leben war geprägt vom Kampf gegen die Apartheid und die Zeit der Inhaftierung (1964-1974) auf Robben Island. Er war einer der charismatischen linken Aktivisten und Denker in Südafrika – so hat er ein eindrucksvolles Buch über den Weg  der Rainbow-Nation von der Apartheid zur Demokratie verfasst. Neville Alexander spricht in seinem Vortrag als Wissenschafter aus der gewaltvollen Erfahrung des Zerfalls des Nationalsstaates und der Herausforderungen pluralistischer Nationen vor dem Kontext der Globalisierung.

Symposium “Unity in Plurality” (18.Oktober 2010), Graz :  eine Veranstaltung auf Initiative des Sprachwissenschafters Dieter Halwachs (treffpunkt sprachen / Uni Graz) und Astrid Kury (Akademie Graz) im Oktober 2010. Im Rahmen dieser Veranstaltung hat Neville Alexander seinen Vortrag zum Thema  “The Power of Language” gehalten.  In einer künftigen “Kultur des Friedens” spielt Sprache (als politisches Medium) eine kritische Rolle, weil die Sprache das Medium des Denkens und Handelns ist. Alexander beruft sich auf die “Five D’s”: Economic Developement, Cultural Diversity, Political Democrocy, Human Dignity, Educational Didactics. Wesentlich wird die Haltung der Nationalstaaten sein, zwischen deren etatistischen Standards (Lingua Franca) und der Alltagserfahrung der Menschen (Dialekte, Soziolekte) die Kommunikation von Diskrimierung frei zu halten: Wer mundtot ist, wer sprachlos ist, ist auch politisch bedeutungslos – und wird als menschliches Wesen entwürdigt. Alexander führt soziale und kulturelle Ausgrenzungen auf Klassenkämpfe zurück: die Bedeutungen, die Institutionen zugewiesen werden, kommen aus  den sozialen Beziehen, die im jeweiligen Alltag verhandelt und festgelegt werden.

cocoyoc

Gerald Koller ist Coach und Autor sowie Geschäftsführer des Büro VITAL und Entwickler neuer pädagogischer Handlungsmodelle.

Mitschnitt im Rahmen der 4. Bundesweiten Fachtagung Offene Jugendarbeit 2010 “gesund-na und!” in Wörgl, vom 30.11.2010.

Interview im Rahmen der 4. Bundesweiten Fachtagung Offene Jugendarbeit 2010 “gesund-na und!” vom 30.11.2010

Zeit: 3. Dezember 2009, ab 18.00 Uhr
Ort: Neues Rathaus, 4040 Linz, Hauptstr. 1-5
Veranstalterin: Netzwerk „Bildung schlägt Funken”

Kurzvorstellung Prof. Dr. Paul Mecheril: Leiter des Instituts für Erziehungswissenschaften an der Universität Innsbruck.

Fachgespräch: “Auf dem Weg zum Bildungs(kinder)garten. Welche Qualität braucht die Elementarpädagogik? Wo stehen wir in Österreich?”

Interview von Roswitha Kröll mit Mag.a Lisa Kneidinger zur Veranstaltung und ihren Erwartungen
Kindergarten- und Hortpädagogin, Psychologin,
wissenschaftliche Mitarbeiterin des Charlotte-Bühler-Instituts für praxisorientierte Kleinkindforschung, Wien

Interview von Roswitha Kröll mit Dr. Fritz Bauer zu den Erwartungen der Veranstaltung
Leiter der Abteilung Bildung und Kultur
Arbeiterkammer OÖ

Noch ein Stück schwieriger wird Erziehung meist dann, wenn sie in einem interkulturellen Umfeld stattfindet.

Was dazu Eltern, Jugendliche sowie Expertinnen und Experten zu sagen haben kann man in dieser Ausgabe der Radiodialoge nachhören.

RedakeurInnen: Sabaha Sinanovic, Darka Golic, Guy Mavar, Eva Schmidhuber

“Emancipate yourself from mental slavery – none but yourself can free your mind…”

“GEWALT IN DER SCHULE – Panikmache oder Realität?”
Vortrag und Expertengespräch

Teil 6: Expertenrunde und Publikumsdiskussion:

†¢ Prim. Dr. Werner Leixnering Leiter der Jugendpsychiatrie Landesnervenklinik Wagner-Jauregg
†¢ Stadtrat Dr. Johann Mayr; zuständig für Schul- und Bildungswesen der Stadt Linz
†¢ Dipl.Päd.in Mag.a Dr.in Christine Plaimauer; Hauptschullehrerin, Soziologin, Supervisorin,
Lehrende an der PH-OOE

67 Minuten

“GEWALT IN DER SCHULE – Panikmache oder Realität?”
Vortrag und Expertengespräch

Teil 5: Zentralreferat Prof. Dr. Jürgen Tillmann, Uni Bielefeld Fakultät für Erziehungswissenschaft:

Ist Gewalt an Schulen ein neues, wachsendes Phänomen? Rolle von Medien bezüglich der Erzeugung des Bildes eines wachsenden Gewaltproblems an Schulen.

Was wissen wir wirklich Argumentation in 4 Schritten:

1.) Ist Gewalt an Schulen ein neues Phänomen ein neuer gesellschaftlicher Sachverhalt oder nicht?
2.) Definitionsarbeit – Definition von Gewalt (an Schulen).. Definitor. Grundlagen
3.) Präsentation einiger empirischer Forschungsergebnisse aus Deutschland, USA… – Erscheinungsformen, Gewalthäufigkeiten, historische Zunahme? , und Risikofaktoren..
4.) Frage nach Präventionsansätzen und Handlungsperspektiven für Schulen

54 Minuten

“GEWALT IN DER SCHULE – Panikmache oder Realität?”
Vortrag und Expertengespräch

Teil 4: Anmoderation von Prof. Dr. Jürgen Tillmann durch Dr. Herbert Altrichter

“GEWALT IN DER SCHULE – Panikmache oder Realität?”
Vortrag und Expertengespräch

Teil 3: Kurzinput durch Prof. Dr. Johann Bacher, JKU – Institut für Soziologie – empir. Sozialforschung:

Datenlagen bezogen auf Gewalt und Schule, internationale und nationale Studien – Überblick zur Datenlage und Hinweise zu Interpretationen, Definitionen … und den Verhältnissen zwischen Definition (Breite / Enge) und Ergebnissen, Befragungsmodi und Kontexte….

17 Minuten

“GEWALT IN DER SCHULE – Panikmache oder Realität?”
Vortrag und Expertengespräch

Teil 2: Einleitung zum Thema durch Prof. Dr. Herbert Altrichter, JKU – Institut für Pädagogik und Psychologie – Anmoderation des Inputs von Prof. Dr. Johann Bacher, JKU – Institut für Soziologie – empir. Sozialforschung.

“GEWALT IN DER SCHULE – Panikmache oder Realität?”
Vortrag und Expertengespräch

Teil 1: Anmoderation durch Prof. Dr. Herbert Altrichter, JKU – Institut für Pädagogik und Psychologie – Einführende Begrüßung durch Frau Christine Lengauer, Vizepräsidentin AK OOE